Les élèves du Texas pourraient bientôt apprendre les règles de sécurité relatives aux armes à feu à l’école

Les lycéens de l’État du Texas pourraient choisir de suivre un cours sur la sécurité des armes à feu dès la prochaine année scolaire si un projet de loi à l’étude est signé par le gouverneur Greg Abbott.

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Le projet de loi HB 1085 sera entendu pour la première fois aujourd’hui par la commission de l’éducation publique de la Chambre, et l’auteur du projet de loi, le représentant Pat Curry, espère que la mesure recevra le soutien du public et de ses collègues. 

« Il est bénéfique d’avoir une éducation physique qui soutient les activités de plein air et qui peut enseigner les armes à feu et la sécurité des armes à feu », a déclaré Curry.

Le cours sur la sécurité des armes à feu ouvrirait également la voie à la sécurité des chasseurs. 

« Les enfants qui souhaitent s’initier à la chasse doivent obtenir un permis dès l’âge de 16 ans pour suivre une formation sur la sécurité des chasseurs au Texas, et dans de nombreux autres États d’ailleurs », a déclaré Curry. « Cette formation sur la sécurité des chasseurs au Texas est valable toute leur vie. »

Le représentant Curry a déclaré que tous les cours dépendraient de l’approbation des parents.

Selon la proposition de Curry, le Conseil de l’Éducation de l’État, en consultation avec le Département des parcs et de la faune du Texas, élaborerait un programme d’études pour un cours optionnel « loisirs et activités de plein air » incluant un volet d’éducation à la chasse, ce qui répondrait à une exigence d’éducation physique. Comme le précise Curry, les élèves et les parents devraient s’inscrire à ce cours, de sorte que les parents souhaitant adopter une approche basée sur l’abstinence pour enseigner à leurs enfants la sécurité des armes à feu pourraient continuer à le faire. 

Compte tenu des leçons scandaleuses enseignées dans les cours obligatoires  dans les bastions progressistes comme le nord de la Virginie, la proposition de Curry est une bouffée d’air frais, et devrait trouver grâce auprès de tous, sauf des plus ardents législateurs anti-armes à feu à Austin. 

Il est trop tard pour cette session, mais il existe une autre façon d’initier les lycéens à une véritable sécurité avec les armes à feu, que les législateurs du Texas devraient également soutenir : ajouter le tir au pigeon d’argile à la liste des sports régis par la Ligue interscolaire universitaire. Actuellement, une trentaine de districts scolaires du Texas participent à la Ligue de tir au pigeon d’argile des lycées de l’État du Texas, filiale de la Ligue américaine de tir au pigeon d’argile. Ce sport n’est ni sanctionné ni reconnu comme une activité sportive accréditée par l’UIL, qui est gérée sous l’égide du vice-président chargé de la diversité et de l’engagement communautaire de l’Université du Texas à Austin. Si la Ligue interscolaire universitaire refuse d’ajouter le tir au pigeon d’argile à la liste des sports qu’elle supervise, le législateur devrait peut-être s’impliquer et confier la gestion de tous  les sports des lycées à une organisation non partisane qui ne laissera pas les préjugés anti-armes à feu entraver l’introduction de l’un des sports de lycée connaissant la plus forte croissance dans les écoles de l’État. 

Le projet de loi actuel de Curry est un grand pas en avant vers l’enseignement aux lycéens d’une véritable sécurité en matière d’armes à feu, mais ces mêmes leçons peuvent être enseignées sur le terrain dans un environnement sûr et amusant, et il n’y a aucune raison pour que ces étudiants n’aient pas plusieurs options pour apprendre à être en sécurité et responsable avec une arme à feu sous la supervision d’adultes contrôlés et formés.  

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Interdire le smartphone à l’école: tous ne sont pas convaincus

Aux Etats-Unis, le débat sur l’interdiction des téléphones portables à l’école fait rage. Un collège de Virginie a tenté l’expérience.

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Derrière les murs typiques en brique rouge d’un collège de Virginie, Hayden Jones est interdit d’utiliser son téléphone, initiative qui s’inscrit dans un mouvement mondial qui va du Brésil à la France. Sceptique, l’adolescent de 12 ans résume son verdict par un haussement d’épaules.

Depuis la mise en place en septembre de ce projet pilote à la Mark Twain Middle School d’Alexandria, ville de l’est des Etats-Unis, Hayden Jones doit placer chaque matin son téléphone dans une pochette magnétique verrouillée jusqu’à la fin de la journée.

«Il y a plein de gens qui n’utilisent pas les pochettes. Dans mon cours de maths, il m’arrive de regarder et de voir quelqu’un utiliser un téléphone», raconte l’adolescent.

Selon lui, certains camarades trompent leur monde en plaçant un «faux téléphone» dans la pochette. «Franchement, ça ne change pas grand-chose, les pochettes ajoutent juste une grande responsabilité», estime-t-il, tout en concédant que, avec ce système, «vous ne serez pas distrait par votre téléphone».

«Approfondir la conversation»

L’interdiction du téléphone dans cette école s’inscrit dans une vague de mesures similaires mises en œuvre aux Etats-Unis et plus largement à travers le monde.

Les partisans de ces interdictions estiment qu’elles permettent une meilleure concentration et sociabilisation des élèves. Mais d’autres craignent qu’elles ne les éloignent d’un monde numérique auquel ils doivent inévitablement se préparer.

Le directeur du collège d’Alexandria lui-même reconnaît qu’appliquer la mesure et convaincre les élèves s’est avéré difficile.

«La majorité des enfants qui ont un téléphone n’aiment pas» cette mesure, même si la plupart d’entre eux respectent l’interdiction, explique Matthew Mough. «Mais quand vous approfondissez la conversation avec eux, ils reconnaissent que cela les a aidés à rester concentrés.»

Selon le directeur, l’interdiction des téléphones a permis de réduire les distractions en classe, le cyberharcèlement et même les cas d’élèves qui se réunissent pour sécher les cours. Des recherches suggèrent que l’utilisation excessive des réseaux sociaux augmente la probabilité de maladies mentales telles que l’anxiété et la dépression chez les jeunes. Les associations citent régulièrement ces études pour justifier les interdictions de smartphones.

De la Californie libérale à la Floride conservatrice, environ 76% des écoles publiques ont interdit d’une manière ou d’une autre l’utilisation des téléphones, selon les derniers chiffres officiels publiés en 2024.

«Faire l’autruche»

Ces restrictions sont largement soutenues par les enseignants, l’Association nationale de l’éducation affirmant que 90% de ses membres soutiennent les politiques d’interdiction des téléphones pendant les cours.

«Le plus gros problème est que les enfants ne sont pas à un stade de développement leur permettant de gérer le type de technologie dont nous parlons», observe Sabine Polak, cofondatrice du Mouvement des écoles sans téléphone.

Mais d’autres, comme Keri Rodrigues, présidente d’une association de parents, estiment que «la réponse n’est pas d’interdire et de faire l’autruche, ce n’est pas efficace, et franchement, c’est bête», s’agace-t-elle. «Ce que nous devons faire, c’est donner à nos enfants des informations, des compétences et des stratégies dont ils auront besoin pour naviguer dans un avenir numérique».

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