Les écoles néo-zélandaises submergées par les immigrants – contraintes de refuser des élèves

Une vague massive d’immigration submerge les écoles en Nouvelle-Zélande , et les directeurs d’école affirment qu’ils sont obligés de refuser des élèves et d’introduire de nouvelles règles d’inscription en conséquence.

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Les écoles d’Auckland, en particulier, ont du mal à répondre à la demande en raison de la croissance démographique alimentée par l’immigration depuis la fin de la pandémie de Covid, qui s’est poursuivie sous le gouvernement de centre-droit du Premier ministre Christopher Luxon .

Le directeur du Rangitoto College, situé sur la côte nord d’Auckland, le plus grand lycée du pays, a déclaré cette semaine que les étudiants hors zone ne seraient plus acceptés à partir de l’année prochaine, et même les frères et sœurs des étudiants actuels seraient exclus de l’inscription, a rapporté RNZ .

La deuxième plus grande école secondaire de Nouvelle-Zélande, Mount Albert Grammar School, a indiqué qu’elle envisageait de faire de même, le directeur Patrick Drumm citant l’augmentation de l’immigration et les familles qui déménagent à Auckland en provenance d’autres villes.

« Nous avons connu une forte croissance de l’immigration en Nouvelle-Zélande », a-t-il déclaré.

« Ces jeunes ont besoin d’aller à l’école. Beaucoup d’entre eux s’installent dans notre quartier, et cela nous a un peu pris au dépourvu. »



Le directeur de l’école secondaire Papatoetoe, Vaughan Couillault, a déclaré que les inscriptions avaient augmenté d’environ 40 % en deux ans et que le développement immobilier à haute densité était également un facteur, tout comme la forte immigration.

« Il ne semble pas y avoir de ligne de démarcation claire entre l’immigration – les personnes qui traversent la frontière – et le nombre d’enfants qui arrivent avec elles », a-t-il déclaré.

« Et ces gens ont besoin d’un endroit où vivre. Dans des communautés comme la mienne, autour de mon école, on observe souvent des situations où une maison s’effondre, six autres sont construites à sa place. »

Sean Teddy, responsable des opérations et de l’intégration au ministère de l’Éducation, a confirmé qu’il y avait une pression importante sur les inscriptions dans un certain nombre de régions du pays et que dans certaines zones, de nouvelles écoles pourraient être nécessaires.

La migration nette a atteint un pic au cours de l’année jusqu’en octobre 2023 et a depuis diminué, mais le nombre de migrants en Nouvelle-Zélande titulaires de visas récents de résident, de travail, d’étudiant ou autres a atteint un niveau record de 607 023 à la fin d’octobre 2024, contre 380 388 un an plus tôt.

La récente augmentation de l’immigration a eu pour conséquence que la population asiatique du pays est devenue plus importante que la population ethnique maorie , tandis que les personnes d’origine européenne représentent à elles seules un peu plus de 50 %.

Stats NZ a révélé en avril que la population ethnique asiatique était de 973 700 personnes après avoir augmenté en moyenne de 4,8 % par an depuis 2018, dépassant les Maoris avec 911 200 personnes avec leur taux de croissance beaucoup plus faible de 2,2 %.

Les données du recensement de l’année dernière ont montré que la population « uniquement européenne » était de 2 790 354, soit 55,9 %, au moment du recensement de 2023, en baisse par rapport à 59,8 % en 2018 et 61,4 % en 2013. En 1996, le pourcentage d’Européens était de 82,4 %, tombant à 79,2 % en 2001 et 76,7 % en 2006.

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Le Premier ministre italien Meloni rend le consentement parental obligatoire pour l’éducation sexuelle des élèves

En Italie, aucune école ne pourra désormais inclure un élève dans un atelier ou un programme éducatif sur la sexualité sans l’accord préalable et explicite de sa famille. Cette exigence s’applique aussi bien aux activités scolaires qu’aux activités extrascolaires.

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Cette règle fait suite à la décision du gouvernement fin avril 2025, lorsque la Première ministre Giorgia Meloni  a publié un décret exigeant le consentement écrit des parents pour toute activité scolaire ou parascolaire liée à la sexualité.

La mesure, annoncée après une réunion du cabinet, s’inscrit dans la politique prônée par le parti de droite Meloni, qui privilégie la famille et les valeurs traditionnelles.

Cette décision répond aux inquiétudes persistantes concernant la réforme de l’éducation dans ce pays à majorité catholique, fortement influencé par le Vatican, où l’éducation sexuelle n’est ni obligatoire ni généralisée.



Selon une étude de Save the Children réalisée fin avril de cette année, moins de la moitié des adolescents italiens avaient suivi une forme d’éducation sexuelle à l’école, un taux qui tombait à 37 % dans les régions les plus pauvres du sud du pays, comme la Sicile et la Sardaigne.

De plus, lorsque de tels cours existaient, ils se limitaient souvent à l’aspect purement biologique.

Cette dernière décision a suscité un vif débat. Plusieurs associations et centres de recherche l’ ont dénoncée comme un frein à une éducation sexuelle complète, affirmant que cette mesure risquait de renforcer les stéréotypes de genre et de maintenir un système patriarcal, à un moment où l’Italie était déjà confrontée à des défis majeurs en matière de prévention des violences sexistes.

Certains experts ont également souligné la possibilité que cette mesure accroisse les inégalités d’accès à l’information, notamment parmi les familles les plus réticentes.

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Les Vikings n’étaient « pas tous blancs et certains étaient musulmans », a-t-on expliqué aux élèves dans le but d’abandonner les « idées eurocentriques »

Ces conseils visent à rendre les leçons plus « pertinentes » pour les élèves.

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Les écoliers doivent apprendre que les Vikings n’étaient « pas tous blancs » et que certains étaient musulmans, selon les conseils d’une association caritative éducative exhortant les tuteurs à abandonner les idées « eurocentriques ». Getty

Les écoliers doivent apprendre que les Vikings n’étaient « pas tous blancs » et que certains étaient musulmans, selon les conseils d’une association caritative éducative exhortant les tuteurs à abandonner les idées « eurocentriques ».

Le Brilliant Club a demandé aux tuteurs placés dans les écoles d’abandonner les récits traditionnels au profit d’une approche « décolonisée » qui éloigne les sujets d’une approche occidentale.

Un guide produit par l’association caritative suggère d’abandonner l’idée selon laquelle les Vikings étaient une « communauté homogène de Scandinaves blonds ».

Au lieu de cela, on demande aux tuteurs d’envisager d’enseigner que les Vikings étaient « un groupe de personnes très diversifié » avec « des croyances religieuses diverses ».

Les directives exhortent les tuteurs à considérer que « certains Vikings sont devenus des musulmans pratiquants » en raison de la découverte de biens islamiques dans les tombes de certains Vikings, dont on pense qu’ils ont été obtenus par le biais du commerce.

L’association caritative affirme qu’il est « impératif de fournir aux étudiants du matériel auquel ils peuvent s’identifier et avec lequel ils peuvent se connecter ».

La dernière étude à grande échelle sur l’ADN des Vikings, menée par l’Université de Cambridge en 2020, a suggéré que la diversité de la génétique scandinave provenait d’autres régions d’Europe et de ce qui est aujourd’hui la Russie.

Ces conseils visent à rendre les leçons plus « pertinentes » pour les élèves.

L’approche de l’association oppose un récit « décolonisé » à ce qu’elle décrit comme une version « eurocentrique et colonisée » de l’histoire.

Ses directives soulignent que rendre les cours plus pertinents ne consiste pas simplement à « ajouter des chiffres noirs symboliques dans les cours ».



Le Brilliant Club gère un programme de bourses qui place des doctorants dans plus de 800 écoles pour encadrer des élèves défavorisés et les aider à accéder à l’université.

L’association a créé deux boîtes à outils « décoloniser votre cours » pour aider les tuteurs dans les cours qu’ils dispensent.

La dernière étude à grande échelle sur l’ADN des Vikings, menée par l’Université de Cambridge en 2020, a suggéré que la diversité de la génétique scandinave provenait d’autres régions d’Europe et de ce qui est aujourd’hui la Russie. Getty

Ces orientations s’inscrivent dans le cadre d’un travail plus large de « décolonisation » qui vise à s’éloigner des récits occidentaux de l’histoire et de la science.

Cette approche s’est étendue aux controverses terminologiques, le guide soulignant la « nature controversée du terme « anglo-saxon » ».

Il est indiqué : « Ce n’était pas le terme que les gens utilisaient alors pour se désigner eux-mêmes » et ajoute que le terme a « une longue histoire d’utilisation à caractère raciste ».

En 2024, l’Université de Nottingham a supprimé « anglo-saxon » de son cours principal pour des raisons similaires.

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Marteau et lacrymo : près de Nancy, un ado violemment agressé par quatre anciens élèves aux abords de son collège

Le collégien a été frappé d’un coup de marteau à la tête et aspergé de gaz lacrymogène à la sortie de son collège. Au cours de la rixe, un parent d’élève et un professeur se sont interposés. Ce dernier a aussi été blessé.

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Une scène d’une rare violence. Un collégien de 15 ans a été blessé lundi aux abords de son établissement de Tomblaine (Meurthe-et-Moselle) par quatre anciens élèves munis d’une bombe lacrymogène et d’un marteau, a-t-on appris mardi auprès du rectorat et du parquet.

Deux filles dans un premier temps, rejointes par deux garçons, tous âgés de 14 à 16 ans, s’en sont pris, près de l’établissement, à un mineur âgé de 15 ans, a indiqué le procureur de la République adjoint de Nancy, Stéphane Navet, confirmant une information du quotidien régional L’Est Républicain.

Le jeune homme a été victime de « plusieurs coups, dont au moins un coup de marteau au niveau du crâne ». Il a aussi été aspergé de gaz lacrymogène. La victime a fait état de « son incompréhension quant aux motivations de ses quatre agresseurs », a poursuivi le magistrat, indiquant que les mis en cause avaient eux gardé le silence durant leur garde à vue.

Un jour d’ITT

Celle-ci a été prolongée par le parquet « en vue de leur présentation demain (mercredi), en début d’après-midi, au tribunal ». Selon le rectorat, les quatre jeunes sont « d’anciens élèves exclus » du collège de cette ville de 9 000 habitants en banlieue de Nancy. L’unité médico-judiciaire de Nancy a relevé un jour d’incapacité totale de travail pour la victime.

« Un professeur d’EPS, qui regagnait l’établissement avec ses élèves, s’est interposé pour mettre la victime et ses élèves à l’abri dans la cour du collège », a aussi indiqué le rectorat. L’enseignant « a reçu des coups et a été blessé à une main » tandis qu’un assistant d’éducation « a ouvert les grilles pour permettre la mise en sécurité des élèves », a-t-il poursuivi. « Les forces de l’ordre et les secours ont été immédiatement contactés. »

« L’élève et le professeur ont été pris en charge et ont déposé plainte », précise le rectorat, qui indique qu’une enquête « est en cours » et une cellule d’écoute mise en place au collège. « Toute la communauté scolaire s’organise pour rétablir la sérénité et accompagner les élèves qui ont assisté à cette scène. »

La victime était accompagnée de sa petite amie, qui n’a pas été blessée. Le motif de l’agression reste « peu clair même s’il est fait état d’un différend entre les jeunes filles en présence », selon Stéphane Javet. Deux mineurs ont aussi outragé des policiers.

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Des écoles britanniques vont montrer aux élèves de 11 ans un documentaire faisant la promotion des drogues et du bandage thoracique pour les transgenres

Des écoles de toute la Grande-Bretagne vont montrer à des élèves dès l’âge de 11 ans un documentaire sur une adolescente qui prend des hormones transgenres et utilise des bandages thoraciques.

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1 Year , un court documentaire racontant l’histoire d’un adolescent qui a eu recours à des pratiques médicales radicales pour tenter de passer du statut de femme à celui d’homme, sera mis à la disposition des écoles britanniques pour le « Mois de l’histoire LGBTQ+ », rapporte le Times de Londres .

Le film raconte comment un étudiant chroniquement victime d’intimidation a commencé à prendre des hormones de sexe opposé, à porter des bandages thoraciques et à adopter un nom masculin après qu’une clinique de genre a préconisé des thérapies dites transgenres.

Il sera mis à disposition des écoles publiques via le service de streaming de l’association caritative Into Films, qui reçoit des fonds publics par l’intermédiaire du British Film Institute, lui-même financé en partie par la Loterie nationale.

Selon le Times , un document fourni aux écoles affirme que le film convient aux enfants dès 11 ans.

Cependant, les critiques ont noté que le documentaire ne met pas en évidence les dangers posés aux enfants par les pratiques médicales transgenres.

Lucy Marsh, du Family Education Trust, a déclaré : « Le film ne mentionne pas les effets secondaires graves et irréversibles de la prise de testostérone ni les risques d’infertilité liés à son utilisation à long terme. Le film encourage également le bandage des seins sans expliquer les risques potentiels graves pour la santé, qui peuvent inclure des lésions nerveuses permanentes et des fractures des côtes. »

« Nous savons, grâce à l’étude Cass, que la contagion sociale est un facteur dans l’augmentation considérable du nombre d’enfants qui se croient transgenres et qu’il n’existe aucune preuve solide des résultats à long terme des traitements médicaux d’affirmation de genre. »

L’année dernière, un rapport du Dr Hilary Cass a révélé que les affirmations concernant l’efficacité des pratiques médicales destinées aux personnes transgenres étaient « fondées sur des bases fragiles ».

Selon l’étude de Cass, les raisons pour lesquelles les médicaments bloquant la puberté sont administrés aux enfants ne sont pas claires et les preuves que ces médicaments contribuent à améliorer la santé mentale ou psychosociale des enfants sont faibles. Par ailleurs, Cass a noté que les effets à long terme des inhibiteurs de la puberté sur le développement cognitif et psychosexuel des jeunes ne sont pas bien compris.

Le pédiatre de premier plan a déclaré que « la qualité des études publiées est médiocre, ce qui signifie qu’il n’existe pas de base de données probantes fiable sur laquelle prendre des décisions cliniques, ou pour permettre aux enfants et à leurs familles de faire des choix éclairés ».

Le rapport a été publié dans un contexte de consensus croissant à travers l’Europe contre les théories médicales radicales de genre testées sur les enfants, même des pays socialement progressistes comme le Danemark, la Finlande, la Norvège et la Suède ayant tous  commencé à restreindre  les traitements transgenres pour les enfants.

Un rapport commandé par des sénateurs français a déclaré l’année dernière que la fourniture de médicaments transgenres aux enfants resterait dans les mémoires comme l’un des « plus grands scandales éthiques de l’histoire de la médecine ».

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Une école primaire de l’Ohio autorise le Temple satanique à proposer un enseignement « religieux » aux élèves

L’organisation affirme que HAIL enseigne aux étudiants « des valeurs telles que l’empathie, la compassion et la justice dans un environnement amusant sans pression ni coercition religieuse ».

Généré avec IA

Le temple satanique de l’Ohio a lancé un programme d’enseignement dans le district scolaire de Marysville, dans le centre de l’Ohio, pour contrer l’enseignement chrétien en classe, a rapporté jeudi The Sentinel .

Le temple s’oppose aux organisations chrétiennes telles que LifeWise Institute qui enseignent la Bible dans les écoles publiques. Cependant, cet enseignement n’est pas obligatoire et les élèves doivent choisir d’y participer. Le temple satanique propose désormais aux élèves de l’école élémentaire Edgewood un enseignement de la Hellions Academy of Independent Learning, également connue sous le nom de HAIL, dans le cadre du programme Release Time Religious Instruction, ou RTRI, de l’État.

L’organisation affirme que HAIL enseigne aux élèves « des valeurs telles que l’empathie, la compassion et la justice dans un environnement amusant sans pression ni coercition religieuse ». Betty Elswick, l’une des mères qui promeut le programme, a également insisté sur le fait que le programme « ne fait pas avancer un programme religieux », selon The Sentinel. Le programme a été lancé pour la première fois le 15 novembre dans le district scolaire du comté de Northern York en Pennsylvanie

Le Temple satanique affirme que les chrétiens ne sont autorisés à opérer dans les écoles publiques que parce qu’ils emmènent les élèves hors du site, qu’ils n’utilisent pas de fonds publics et que les districts scolaires ne font en principe aucune discrimination à l’encontre de programmes similaires en fonction de la religion qui organise l’activité. Le temple affirme qu’il « testera les districts scolaires sur cette dernière exigence ».

Le temple, qui affirme ne pas croire au diable au sens littéral du terme, a fait l’objet de critiques pour avoir imposé ses programmes au public comme un moyen d’exercer son droit à la liberté d’expression en vertu du Premier Amendement.

Le groupe a également été à l’origine de l’idée de créer des clubs Satan dans les écoles, qui se réunissent après les heures de cours – tout comme il existe des clubs chrétiens qui offrent des rencontres entre croyants et des études bibliques. Cette initiative a également rencontré la résistance du public et a conduit à des poursuites judiciaires de la part du temple. Le temple a intenté un procès contre un district scolaire du Tennessee, affirmant qu’il « a considérablement entravé sa capacité à exercer sa pratique à motivation religieuse consistant à proposer des clubs religieux inclusifs et accueillants dans les écoles publiques ».

Le Temple satanique de l’Iowa est à l’origine de la création d’un sanctuaire démoniaque qui a été placé devant le Capitole de l’État de l’Iowa l’année dernière. Un chrétien local et un vétéran de l’armée ont décidé de décapiter et de renverser la statue. Michael Cassidy a plaidé coupable du délit après que les accusations de crime haineux ont été réduites à un simple délit. Le Temple satanique est également à l’œuvre en Virginie et propose une « clinique d’avortement par télémédecine » dans l’État avec des pilules abortives disponibles sur demande. Il affirme que l’interruption de grossesse est un rituel religieux.

Le gouverneur Ron DeSantis a ouvert un programme d’aumônerie pour le système scolaire public de son État, mais a déclaré que les places ne seraient pas ouvertes aux membres du Temple satanique.

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