L’Université d’État du Minnesota célèbre la « Journée internationale de l’asexualité » pour promouvoir la « demisexualité » et la « graysexualité »

Une université publique du Minnesota a célébré la « Journée internationale de l’asexualité » ce week-end.

Le centre LGBT de l’Université d’État du Minnesota à Mankato a récemment promu la célébration dimanche sur Instagram pour sensibiliser les étudiants qui s’identifient comme « asexuels » ou l’une de ses diverses « sous-identités ».

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Une université publique du Minnesota a célébré la « Journée internationale de l’asexualité » ce week-end.

Le centre LGBT de l’Université d’État du Minnesota à Mankato a récemment fait la promotion de la célébration dimanche sur  Instagram pour sensibiliser les étudiants qui s’identifient comme « asexuels » ou l’une de ses diverses « sous-identités ».

[EN RELATION : L’Université de l’Indiana encourage la « transition » dans le cadre de son engagement envers la communauté LGBT]

« L’asexualité, caractérisée par une absence ou une attirance sexuelle minimale, est une orientation sexuelle relativement peu étudiée et sous-représentée, mais c’est un phénomène mondial », souligne le message. « Selon Medical News Today, environ 1 % de la population mondiale se déclare asexuelle, même si les experts suggèrent que ce chiffre pourrait être plus élevé. »

L’article souligne également que « asexuel » est un terme générique qui inclut d’autres sous-identités.

« Au sein du spectre asexuel, il existe plusieurs sous-identités », indique le message, notamment la « demisexualité », définie comme le fait d’avoir une « forte connexion émotionnelle nécessaire pour être attiré sexuellement », le « grissexuel », qui signifie « une personne qui ne ressent une attirance sexuelle que rarement ou dans des circonstances spécifiques », et « l’acéflux », ou une personne « dont le niveau d’attirance sexuelle fluctue au fil du temps ».

Ces identités ne sont qu’une poignée d’identités asexuelles plus spécifiques, selon le message du Centre LGBT. 

« Certaines personnes peuvent trouver que certaines de ces étiquettes font écho à leurs propres expériences, tandis que d’autres peuvent préférer utiliser des termes plus personnalisés ou s’identifier simplement comme « asexuels » », conclut le message.



Selon son  site Web , le Centre LGBT cherche à réduire « l’hétérosexisme » et « l’homophobie », tout en « célébrant les cultures lesbiennes, gays, bisexuelles, transgenres et queer ».

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La Journée internationale de l’asexualité n’est pas le seul événement LGBT que le centre supervise ; d’autres événements récents présentés sur ses réseaux sociaux incluent la « Journée trans de la visibilité » et un prochain  spectacle de drag étudiant .

De même, l’Université Bryant de Rhode Island  a organisé des ateliers par l’intermédiaire de son Pride Center pour les identités « asexuelles » et « aromantiques » en février.

De même, l’Université Shenandoah en Virginie  a parrainé une « Table de sensibilisation au spectre aromantique » pour ceux qui éprouvent « peu ou pas d’attirance romantique, parce qu’ils se sentent repoussés par la romance ou parce qu’ils ne s’intéressent pas aux relations amoureuses ».

Campus Reform a contacté l’Université d’État du Minnesota, Mankato et le Centre LGBT pour obtenir leurs commentaires. Cet article sera mis à jour en conséquence.


Auteur

Brendan McDonald ’25

Correspondant du New Hampshire

Brendan McDonald est étudiant au Thomas More College of Liberal Arts de Merrimack, dans le New Hampshire. Passionné d’écriture et de communication, il est également journaliste au NewBostonPost.


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Le guide « Langage inclusif » de l’Université d’État de Washington décourage l’utilisation de termes tels que « armée », « militaire »

Une université publique de Pullman, dans l’État de Washington, propose des directives sur le « langage inclusif » à ses membres de la communauté afin de promouvoir la « sensibilité » et le « respect des différences entre les personnes ».
« Accident (pour violence liée à la guerre) », « Armée (comme terme générique pour militaire) » et « militaire » sont déconseillés dans la liste des « Termes à éviter ».

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Claire Harrington , promotion 2025 | Correspondante en Virginie 26 mars 2025, 16h30 HE

Une université publique de Pullman, dans l’État de Washington, propose des directives de « langage inclusif » à ses membres de la communauté afin de promouvoir la « sensibilité » et le « respect des différences entre les personnes ». 

Le site Web de l’Université d’État de Washington contient le Guide du langage inclusif , avec l’intention que tout le contenu écrit académique ne contienne pas de mots, de phrases ou de tons qui pourraient être interprétés comme « offensants » ou « excluant des personnes » en raison de leur identité. 

L’Université d’État de Washington impose des restrictions concernant le statut d’ancien combattant. Les mentions « accident (pour violence liée à la guerre) », « armée (au sens générique du terme militaire) » et « militaire » sont déconseillées dans la liste des « termes à éviter ». 

L’Université d’État de Washington conseille également sur le langage relatif à l’âge. Le Guide du langage inclusif recommande d’éviter les termes « personnes âgées », « vieux » et « enfants », qui doivent être remplacés par « adultes âgés », « personnes âgées », « jeunes » et « seniors ».

[EN RELATION : Cal State East Bay a un guide sur le langage éveillé et met en garde contre l’utilisation de termes « non inclusifs » comme « civilisé », « étranger en situation irrégulière », « autochtone »]



« L’âge d’une personne ne doit être mentionné que lorsque cela est pertinent à la situation », indique la page Web, expliquant que l’âge ne doit être inclus que dans des circonstances particulières lorsque cela est absolument nécessaire. 

L’université impose également des restrictions sur les termes sexistes. Des termes comme « mamans et papas », « il/elle », « humanité », « étudiant de première année » et « étudiants de dernière année » sont tous déconseillés. 

L’Université d’État de Washington souligne également le statut d’incarcération. Le guide met en garde contre la mention du statut d’incarcération passé ou présent, ainsi que contre les termes qui définissent les personnes par leurs crimes et leurs peines, tels que « criminel », « détenu », « délinquant », « condamné » et « ex-détenu/ex-détenu ».

La liste s’étend également aux relations amoureuses, où les termes « mari/femme » et « petit ami/petite amie » sont à éviter au profit de « conjoint » et « partenaire ». 

[EN RELATION : L’administration Trump supprime du gouvernement des termes éveillés comme « Latinx », « personnes enceintes »]

L’origine nationale est également mentionnée, et les termes « immigrant illégal », « étranger », « pays développé » et « pays du tiers monde » sont également déconseillés. Le site rappelle aux lecteurs de « se rappeler que ce sont les actions, et non les personnes, qui sont illégales ».

L’utilisation de guides de « langage inclusif » pour les étudiants et les professeurs n’est pas nouvelle dans l’enseignement supérieur. 

L’Université de Boston , par exemple, décourage l’utilisation de mots genrés tels que « humanité », « membre du Congrès » et « ancêtres » au profit de termes « neutres ». 

L’Université d’État de Californie, East Bay , comme l’a déjà indiqué Campus Reform , dispose également d’un guide linguistique qui interdit l’utilisation de mots comme « civilisé » et « sauvage » en raison d’une prétendue discrimination envers les Amérindiens. 

Campus Reform a contacté l’Université d’État de Washington pour recueillir ses commentaires. Cet article sera mis à jour en conséquence.


Auteur

Claire Harrington ’25

Correspondant de Virginie

Claire est une Texane d’origine qui étudie les sciences politiques à l’Université Liberty. Passionnée d’histoire, de culture hispanique et de l’exceptionnalisme américain, elle défend avec ferveur les valeurs chrétiennes et conservatrices où qu’elle soit.

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