Selon une étude du groupe de réflexion Policy Exchange, le livre Brilliant Black British History fait cette affirmation et est toujours utilisé dans les écoles.
Écrit par l’auteur britannique d’origine nigériane Atinuke, le livre affirme que les premiers Britanniques étaient noirs et que « la Grande-Bretagne était un pays noir pendant plus de 7 000 ans avant l’arrivée des Blancs ».
Stop Hate UK a déclaré que le livre « est un grand pas en avant pour garantir que les attitudes racistes ne progressent pas chez les enfants de la prochaine génération ».
Le rapport de Policy Exchange suggère que le livre pousse le récit « diversifiant » « trop loin », avec l’histoire dans les écoles.
L’étude a révélé que 83 % des écoles secondaires ont modifié leur programme d’histoire pour le « décoloniser », ce qui tend à impliquer de réduire les sujets trop blancs.
Il a déclaré : « Dans certains cas, cela a eu un effet positif, en exposant les étudiants à des études variées et riches en connaissances qui couvrent mieux des domaines clés de l’histoire britannique, tels que le mouvement pour le suffrage des femmes, ainsi qu’un éventail plus large de l’histoire du monde.
« Cependant, dans trop de cas, ce processus est allé trop loin, conduisant à l’enseignement d’interprétations radicales et contestées du passé comme des faits, ou à des anecdotes de vies intéressantes remplaçant une compréhension plus profonde des moteurs fondamentaux de l’histoire.
« De nombreux cas de ressources de mauvaise qualité utilisées pour enseigner des récits contestés comme des faits ont été identifiés.
« Par exemple, un livre utilisé en classe affirme que des Noirs ont construit Stonehenge, tandis que des ressources gratuites produites par une organisation spécialisée célèbrent la mutilation génitale d’un esclave comme une forme de « transition de genre ». »
L’étude a révélé que les écoles avaient abandonné des parties clés de l’histoire britannique, notamment la bataille d’Azincourt, où moins d’une sur cinq enseigne le sujet, et seulement 11 % incluent les batailles de Trafalgar et de Waterloo.
Le rapport recommande la création d’un nouvel examen axé sur l’histoire britannique, l’historien Lord Roberts notant qu’« il est essentiel que les élèves apprennent l’histoire de leur propre nation ».
Roberts a ajouté : « Il est essentiel que les élèves apprennent l’histoire de leur propre nation d’une manière qui cherche à faire plus que simplement inculquer la honte à propos de notre passé. »
Les anciens secrétaires à l’Éducation Lord Blunkett et Nadhim Zahawi ont également approuvé le rapport.
L’ancien ministre conservateur des écoles, Sir Nick Gibb, a déclaré : « Le rapport de Policy Exchange identifie à juste titre que le domaine dans lequel des améliorations supplémentaires sont nécessaires se situe au niveau du GCSE.
« Là où la spécialisation croissante et l’accent mis sur des sujets étroits et « thématiques », tels que la santé, signifient que trop d’élèves ne sont jamais exposés à l’étendue chronologique complète de l’histoire britannique.
« Il est inacceptable qu’un élève obtienne un « neuf » en histoire au GCSE et n’ait pourtant jamais entendu parler de la Glorieuse Révolution ou de l’Acte d’Union. »
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THE BLACK SUN 